花蓮縣立中華國小-環境教育網站

名稱

項目

優勢

1.校園活動空間充足，教學區與活動區分開，有利教學。

2.各領域基本教學資源穩定。

3.全校17班，規模適中，班級人數恰當。

4.教師多才多藝，教學各具特色。教學熱心，上進心強。

5.鄰近美崙山，校內運動設施多樣化，適合發展戶外活動。

6.社區資源多元，圖書館、漫畫館、廟宇、抽水站等可供運用。

7.行政人員工作認真，有犧牲奉獻的精神。

劣勢

1.學區附近多風化場所，家長社經背景參差落差。

2.專業教學資源有待充實。

3.家長陪伴孩子的時間不足，學生學習狀況多。

4.班級數持續減少，影響教師教學與行政穩定性。

5.教師各自努力，缺乏定期性交流與長期成長團體。

6.行政人員認知不同，偶有互動，相互配合度需加強。

機會

1.校地開闊，鄰近美崙山與美崙溪，適合發展戶外活動課程。

2.市公所發揮國盛抽水站功能，減低災害破壞。

3.加強防震防災意識。

4.主動參與校務，重視孩子教育，強化家庭功能。

5.結合學區與社區資源，密切交流。

6.社區資源多元可供利用。

威脅

1.附近商業區各式商店與網咖林立，外界誘惑高。

2.學校屬商業區非住宅區，學生來源缺乏。

3.單親家庭、隔代教養及家庭功能不彰，學生程度參差不齊。

4.家長無暇參與學生學習。

5.學校無駐校衛警，開放校園安全堪虞。

6.校本課程與社區連結不足。

職稱

姓名

現職

職掌

召集人

代理校長

陳碧華

綜理、督導與考核全校環境教育推展有關事項。

副召集人

學務主任

張如萍

1.擬定環境教育計畫，規劃工作期程，執行各項推展環境教育計畫相關事項。

2.規劃全體教職員及學生每學年至少4小時環境教育宣導課程。

3.推動加入台灣綠色學校夥伴網。

4.營造本土多樣性校園生態環境的校園空間。

5.積極進行師生、家長環境教育交流活動。

執行秘書

環教承辦人

吳 芸

1.執行環境教育計畫相關事項。

2.依環境教育計畫與工作期程，推行相關行政工作。

3.辦理省資源、低污染、環保標章、綠色消費等環境教育宣導及學藝競賽活動。

4.蒐集環境教育相關資料及成果彙整。

組員

教務主任

陳碧華

1.規劃成立環境教育教師專業成長團。

2.研擬協助環保議題融入教學，並鼓勵設計環境教育教學活動。

3.督導環境課程教學之發展、實施與評鑑。

組員

總務主任

黃英俊

1.整合家長及社區資源參與校園環境管理。

2.督促全校學童落實校園環境保護活動。

組員

事務組長

王小慧

1.加強實施並宣導校園節約能源及用電。

2.使用省水器材節約用水或回收再利用。

3.推廣校園環境稽核及促成校園改善作業。

4.執行生活環保、綠色節能採購事務工作。

5.實驗室器材使用管理與安全。

組員

教學組長

姜淑玲

1.協助辦理戶外環境教學研習活動。

2.推薦環境教育輔助教材與課外讀物。

3.宣導善用教育部、環保署編訂的環境教育輔助教材，進行教學活動。

4.鼓勵教師運用電腦輔助環境教育教學活動。

組員

學輔組長

方家儀

1.規劃環境教育校外教學參觀事項。

2.成立校園環保小尖兵，並進行教育訓練。

3.協助辦理環境教育各項競賽活動。

4.督導全校學童環保習慣的養成。

5.利用親師懇談會及辦理環境教育等機會，向家長宣導環境教育工作。

6.協助家庭聯繫工作，並隨機實施環境教育親職教育。

組員

級任老師

各班

導師

1.落實環境教育於教學，並依需要自行設計學習單。

2.配合執行各處室研擬之各項方案。

3.教學環境佈置。

4.各班環境教育學習資料之整理。

5.指導學童資源回收工作。

6.推動營養午餐健康飲食環境教育。

組員

全體教職員

全體

教職員

1.實施校園環境教育相關政策。

2.推行生活環保、節約能源。

3.參與每學年至少4小時環境教育宣導課程。

組員

護士

古曉萍

1.負責環境衛生教育及傳染病、登革熱防治宣導事項。

2.定期取用飲用水體送檢化驗，並委由專人或維修商依約定期維護管理。

3.協助辦理健康中心資源回收工作。

組員

會計

蔡幸婉

1.負責專案經費之管制與相關憑證資料整理。

2.對環境教育所需一般經費之支援。

組員

行政支援

人員

鄭靜玉

1.協助辦理辦公室及校園資源回收工作。

2.落實校園環境綠美化。

3.展示環境教育宣導資料。

組員

家長

學生

家長

1.協助學校於日常生活中落實環境教育。

2.指導學生於家庭中也能進行資源回收工作。

3.參加學校辦理環境教育相關活動。

組員

顧問

家長

會長

劉協誠

1.環境教育相關政策顧問。

2.協助支援學校辦理環境教育相關活動人力、物力資源。

組員

顧問

環保工作促進會

藉以結合社區與學校之資源，提供學生更充分的環境教育機會。